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整十数加减整十数
发布日期:2016-10-27浏览次数:字号:[ ]

教学内容:义务教育教科书一年级下册42、43页。

教材分析:本节课主要是认识整十数加减整十数的口算,通过情境图引出问题列出算式,然后探讨各种口算方法,最后学生自己说出喜欢的方法,并且试一试,使学生能够熟练口算。

学情分析:学生对20以内的加减已经掌握,认识了整十数里面包含的整十的个数,学生很容易接受。学生通过讨论能够对各种解决的方法正确掌握并运用,并从中挑选出自己喜欢的方法。

教学目标:

1.经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的方法,并能正确计算。

2.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。

3.体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的自信心。

教学重点:

通过知识迁移来学习整十数加、减整十数。

教学难点:

学生能自主独立探索出计算方法并能进行熟练计算。

教学准备:

教学光盘

教学过程:

一、复习铺垫,导入新课

1.口算。

3+2= ?5+4= ?3-2= ?5+4=??3+5= 9-4=

学生齐报得数,指名说说3+2,3-2的计算你是怎么想的?

2.口答。

⑴30里面有几个十?20里面有几个十?

⑵5个十是多少?9个十是多少?

3.导入新课。

⑴呈现情境。(呈现画面:一辆大的公共汽车有40座,一辆

小的公共汽车有30座。)

谈话:观察情境图,说说从图上知道些什么信息?

⑵提出问题。

师:根据知道的信息提出一个用加法计算的问题??

二、探索算理

1.组织学生尝试计算。

请学生列式,40+30,30+40

计算40+30时你是怎样想的,先自己想一想,再同桌讨论。

学生交流,并逐一板书:





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